Progetto Russia

il primo sito dedicato al gemellaggio scolastico tra l'Italia e la Russia

< importante passo nell’evoluzione del rapporto “docente-allievo-genitore”. Ta-le elemento presuppone lo sviluppo ne-gli allievi della capacità di accettare le differenze culturali assumendo nei con-fronti di queste un atteggiamento di a-pertura.
Nell’ambito del Centro Multiculturale sia lo staff dei docenti che la componente allievi hanno un carattere multietnico, e in effetti il primo elemento che sia gli allievi che i loro genitori scoprono quan-do giungono da noi è il rispetto di tutte le diversità.
In tal modo gli allievi cominciano ben presto a maturare la certezza che le di-versità che li caratterizzano nel linguag-gio, nell’abbigliamento, nel taglio degli occhi e nelle loro attitudini non saranno respinte e non diverranno oggetto di i-ronia, di sarcasmo o di derisione.
Essere tolleranti significa quindi lanciare una sfida al razzismo, all’odio e alle di-scriminazioni, seppure espresse in for-me non aggressive. A volte la protesta potrà anche manifestarsi in forma tacita e non violenta, ma in ogni caso una persona tollerante non parteciperà mai ad un’offesa nei confronti di persone di diversa etnia o comunque in qualche modo diverse dalle altre e certamente non compirà mai atti violenti o crudeli nei loro confronti.
I ragazzi a volte si dimostrano intolle-ranti in quanto non sanno recepire le differenze culturali, e di conseguenza, non conoscendole, sono portati a inter-pretarle come una minaccia e a com-portarsi in modo aggressivo. Gli allievi del Centro Multiculturale, al contrario, avendo già conosciuto diversi “contesti multiculturali”, comprendono che la di-versità può rendere la loro vita più inte-ressante. Essi hanno modo di entrare in contatto con persone di diversa cultura, cantano le loro canzoni, ballano insie-me a loro e coltivano con loro legami di amicizia. Le diverse feste, gli incontri e i “club familiari” promuovono nell’ambi-to del Centro l’educazione interculturale degli stessi genitori. E se, prima di ini-ziare a frequentare il Centro, la mam-ma avrebbe portato via il suo “piccolo” qualora avesse visto nel parco-giochi un bambino “diverso” che si esprimeva in una lingua sconosciuta , in seguito le apparirà assolutamente normale che suo figlio possa sedere a tavola in un contesto multietnico di coetanei mentre gusta con piacere piatti nazionali a lui sconosciuti.
La comprensione e l’accettazione di una cultura presuppone lo studio e la tutela delle diversità etniche di cui gli allievi del Centro sono portatori. Ciascun ra-gazzo deve sentire chiaramente che l’insegnante non intende reprimere la sua unicità, ma che al contrario gli si ri-volge in modo comprensivo e con il de-siderio di conoscere meglio la sua cul-tura e di comprenderla più a fondo.

Il Centro Multiculturale offre ai rappre-sentanti delle diverse comunità etniche presenti a Mosca l’opportunità di orga-nizzare lo studio delle proprie culture

nazionali. Già da alcuni anni nell’ambito del Centro operano gruppi di lavoro per lo studio delle lingue armena, georgia-na, ebraica, uigura, udmurta, russa, ka-zaka, tartara e di altre lingue europee.
Il Centro svolge una continua attività di ricerca sul piano metodologico. Vengo-no elaborati programmi didattici relativi alle diverse discipline di carattere etno-culturale, si tengono lezioni aperte e seminari per gli insegnanti delle diver-se discipline, finalizzati al perfeziona-mento dell’educazione e della forma-zione etnoculturale e multiculturale nel-le istituzioni scolastiche di Mosca.
Un’importante funzione del Centro Mul-ticulturale è rappresentata dall’attività di riabilitazione degli adolescenti di di-verse etnie provenienti da zone interes-sate da conflitti interetnici, nei confronti dei quali si operano interventi specifici mirati a ridurne gli stati di stress.
Il Centro Multiculturale intrattiene rela-zioni con le rappresentanze diplomati-che e consolari, nonché con le organiz-zazioni sociali e le istituzioni scolastiche della città di Mosca e delle altre regioni. Vengono mantenuti contatti con diversi soggetti istituzionali della Federazione Russa e di paesi esteri. Si svolgono ini-ziative congiunte e si organizzano viag-gi ed escursioni.
Nel corso della storia del Centro Multi-culturale diversi gruppi di ragazzi hanno preso parte e si sono distinti in nume-rosi concorsi, rassegne e fiere a livello di distretto e di città, nonché a livello internazionale. Le opere artistiche degli allievi del Centro si sono classificate tra le prime in diverse mostre distrettuali, cittadine ed internazionali.
E’ ormai tradizione consolidata, nell’am-bito del Centro Multiculturale, lo svolgi-mento delle giornate della cultura na-zionale e di feste dedicate alla risco-perta delle tradizioni popolari, alle quali prendono parte sia gli allievi dell’Istitu-to che rappresentanti delle diverse am-basciate, consolati ed enti culturali.
L’attività formativa del Centro Multicul-turale si svolge in stretto contatto con gli istituti di ricerca operanti nel campo della formazione etnoculturale e multi-culturale.
L’attività del Centro viene regolamen-tata e coordinata dal Provveditorato del Distretto di Mosca Nord del Dipartimento dell’Istruzione della Città di Mosca.
Il Centro Multiculturale collabora attiva-mente per la realizzazione di progetti e programmi cittadini, nazionali ed inter-nazionali. Particolare attenzione viene dedicata alla realizzazione del program-ma formativo cittadino “Formazione Ca-pitale 3” e del programma congiunto cittadino “Mosca in cammino verso una cultura di pace”. Numerose iniziative >

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